(一）互动式教学解读
本文从教育教学方法的角度出发，探讨体验式、交互式教学在技能训练和远程教学等特殊教育场景中的应用，新的教学方法有助于实现新型授课内容和模式，同时运用虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术，打造更为丰富的三维教学场景。
传统的教学方式通常将老师置于课堂的中心，老师单向传授知识。这是一种 “灌输式”的被动学习，学生往往以沉默、低头玩手机的方式来应付课堂学习，沉闷，缺乏主动探索的精神，更没有参与感。相比之下，互动式教学中师生互动更为多元, 学生能够以积极的态度参与探究，形成强烈的师生和同学之间的互动。通过各种互动，学生不仅锻炼高阶思维能力，还能显著提高学习效率和效果。互动是互动式教学法的核心，其本质是营造一种新型的师生关系，让学生成为知识的探索者。学生根据收集到的信息，结合自身经验、能力和背景，选择、加工、处理，并吸收和内化，从而自主构建知识，锻炼学习的主动性和创造性。
互动教学模式是建立在建构主义、认知理论、行为主义等理论之上，多种理论融合创新，以学生为中心，师生平等互动，并结合互联网技术，实现多维多元的互动路径（袁明月等，2017）。互动式教学模式下，知识是由学习者主动建构出来的，而非填鸭使其被动接受的，更有社会建构主义（social constructivism）理论认为知识需要通过社会性的行为来建构。
互动的具体表现形式可以分以下几类，一是提问激发，即教师提出关键问题，引导学生思考，推动课程进展；二是主题讨论，从某一个教学主题出发，引导学生就一些问题进行深入讨论；三为案例教学，以案例为基础，学生就案例进行讨论，寻求问题的解决之道；四为实践教学，即为学生创造条件，亲自实践操作，解决实际问题；五为情景模拟，教师还原教材中特定的情境，在此背景下学生模拟并进行技能训练或情境体验。其体现三个特色，师生角色平等，重情景和实践，加强与实际结合与合作。
互动式教学的意义在于构建良好的师生关系，帮助学生认识到学习的意义和价值，调动其学习积极性，培养终身学习和创新学习的意识，推动考核评价体系等教育教学体制机制的改革和创新。
然而，互动式教学目前仍然存在一定的局限性，尤其在一些大班教学中更为明显。由于学生人数较多，老师难以关注到每一个学生，如果没有技术的辅助，师生之间很难实现充分的互动。此外，不同学科对互动性的要求和形式有所不同，因此我们需要根据不同学科的特性进行互动的个性化设计，以智慧课堂和互动教学为核心，实现教育技术与课堂的深度融合。
(二）我们的实践探索
为了解决互动式教学的局限性，实现技术与课堂的深度融合，西浦学习超市对新型内容开发技术与工具Nibiru Creator进行了探索和应用。希望通过这一新兴工具，实现更为深刻的师生互动，提供个性化的课堂设计，从而提升教学质量。Nibiru Creator是一款无代码互动内容创作和运营工具，其无代码的特点让教师无需具备编程技术背景即可快速上手。除此之外，该工具还具备丰富的模板库、智能数据分析和逻辑编程等功能，赋能教学场景，使教师能够以低成本、高效率的方式开发三维交互内容。
借助Nibiru Creator，教师可以在短时间内掌握制作互动式课件的技能，从而高效地完成互动式虚拟教学内容的搭建。通过该虚拟仿真的手段，突破某些教学场景创建高成本、难复现、实体资源有限、安全要求严格等限制，让每位学生均可以充分参与，沉浸在虚拟的教学场景中，进行自由广泛的学习实践和探索，从而提升学习专注力和学习兴趣，实现更好的学习效果。
为了让更多的教师了解并掌握Nibiru Creator这一新型教学内容开发工具，西浦学习超市专门举办了Nibiru Creator训练营。通过一段时间的学习，教师即可掌握Nibiru Creator搭建互动式课件的技能，并获得Nibiru官方授予的师资认证证书。为进一步推广和普及Nibiru Creator，实现学科特色的互动式教学，西浦学习超市还面向影视文化和数字化教育专业师生举办了几场关于元宇宙教学能力提升的讲座。讲座通过知识传授和上机实践相结合的方式，让更多人认识、体验并基本掌握使用Nibiru Creator制作互动式课件的方法。除此之外，为了达到技术演示的效果，西浦学习超市还尝试以点对点合作的方式，与教师共同完成互动式课件的制作，并协助解决在制作互动课件过程中遇到的问题。
通过以上训练营、讲座和合作项目的开展，师生们纷纷给予了积极的反馈。在学习中，师生们不仅掌握了使用Nibiru Creator制作基本互动式课件的能力，还表现出对这一创新工具的浓厚兴趣。许多学生后续通过积极参与制作互动式课件兑换了西浦学习超市Nibiru Creator的训练营课程，进一步深化学习，提高自身的教学能力。
(三）实践方案展示
描述：
西浦学习超市培训并帮助西浦影视与创意科技学院的影视摄影与制作专业的师生，制作三维立体交互式教学场景。通过实现虚拟仿真的技术勘景，学生在课前即可做好预习准备，课中带着问题与老师同学进行深入探讨，而课后则可以在虚拟仿真的环境下回顾和练习，以实现对专业知识要点的深刻理解和掌握。
访问地址：
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使用说明：
点击Demo按钮查看视频指南。
点击Start按钮，进入角色选择界面。选择不同角色，进入对应场景，寻找相关技术堪景元素。
描述：
通过设计课堂活动，建立三维立体沉浸式密室逃脱环境，学生答题闯关，以测试学生对知识点的掌握情况。这是基于学生兴趣和学科特点的考核方式的创新，过程中老师通过数据埋点，可收集学习情况反馈，如学习时长和答题正确率，进而在接下来的课程中，有针对性的调整课程重点，改进教学方法。
访问地址：
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使用说明：
查看密室规则和学习目标，完成学习任务，每一任务即为闯关条件；回答正确自动跳转，不跳转即需要进一步学习和查验答题。
参考资料：
