关于作者：张林涵博士，IBSS国际商学院的会计学助理教授。研究领域包括环境会计、ESG、公司法和审计。在教学方面，她致力于不断进行研究探索，旨在为教学实践提供参考，不断提高教学效果。她所教授的课程通常面向超过五百名来自不同专业的学生。

 

关键词：自主学习，Connect，Smart book，高效、有效教学

 

       如今，在后疫情时代，远程教学变得普及，学生需学会借助网络平台资源进行自主学习。教育工作者也需激励学生进行自主学习，帮助学生明白学习不是为了考试，这是新时代教育工作者的挑战之一。作为老师，通常面临许多学生不同的学习资源的需求，尤其是在考试之前，同学希望提供往年试题和习题库。 这背后的动机可能仅仅是为了提高分数，而没有关注到知识本身的学习。

 

       我尝试了不同方法在满足学生需求的同时，进一步激励他们在整个学期中以自主的方式来主动学习。其中最重要的方式之一是运用 Connect 和 Learning Mall Core (以下简称 LM Core) 的技术与平台结合。Connect 是由教科书出版商 McGraw-Hill 开发的一个课程管理平台，该平台专门针对使用电子教科书的课程，旨在优化师生的教、学体验。作为LM Core系统外部的教辅工具，Connect通过“外部工具”添加即可实现与LM Core的结合，就像添加其他文件和活动一样轻松简单。我所教课程的学生可以直接点击LM Core页面中的相关链接，无需再次登录，网站即可直接跳转至Connect平台。Connect提供的一些学习活动，在LM Core中也能够被实现，例如测验等。Connect也能够支持更多的功能，例如，它提供额外的教学和学习资源可供老师和同学使用，如文本库和讨论板。在下文中，我会举例详细介绍。

 

       我的课程模块采用的是Connect 提供的 Smartbook 。 Smartbook提供了“在线阅读”和匹配的“小测试”功能，并且详细反馈学生对相关章节内容的掌握情况。 

 

       “在线阅读”功能可作为根据教学计划定制的预习活动。 这样一来，课程内容无需涵盖教科书的全部内容，也就是说教师可以（根据教学计划）调整教科书的使用范围，使其只包含与课程相关的重点内容。 此外，Connect 中显示的教科书界面相比于官方电子教科书网站包含了更多的超链接和不同字体的高亮显示，这更便于学生进行线上阅读。

 

       “小测试”功能能够帮助学生完成自我评估。但“普通测试”模式可能会带来以下两处弊端，第一，如果学生提交了错误答案，可能会因为无法定位题目知识点而无法提供题目解析。学生为了快速理解题目，可能会直接向老师求助，这会导致老师花费大量时间反复像不同的学生讲解同一个问题，即便老师花费很多时间，也无法满足五百名学生不同程度的需求。第二，如果学生碰巧答对了题目，学生也不愿意花更多时间去完整回顾题目牵涉到的相关知识点，从而失去了查漏补缺的机会。那么如何实现高效又有效地评估对知识的理解呢？Smartbook中的特色功能就可以很好地解决以上两个弊端。首先Smartbook 的智能功能为学生阅读电子书提供了新的体验，阅读完即可提交他们对测试问题提供的答案，评估他们是否完全掌握了内容，学生点击一个名为“阅读相关概念”的按钮，该按钮即可链接到教科书的相关段落。这种阅读与练习同步的形式是一种有效的学习方式，可以帮助学生掌握课本的重点。更重要得是，可以逐步改变学生只在乎分数而忽略知识本身的不良动机。通过这种练习，学生不仅学会了正确答题，而且能够理解题目中的知识，进而逐步实现学生的自我评价、有效学习和主动学习。

 

       Smartbook的另一个功能是提供详细的学情反馈报告，帮助老师了解学生情况，有针对性地组织课堂教学。 通常，我会在课前组织学生预读相关内容并回答相关问题后，系统会生成一份学生学习情况的报告，显示出错率高的问题以及学生最常查找阅读的概念。这种反馈可以帮助我确定教学方向，并揭示教学中的难点部分。 引导我在教学中花更多时间讲解相关内容，以切实帮助学生学习、理解和掌握。

 

      

       综上所述，Connect通过Smartbook功能为学生预习活动提供量身定制的教科书阅读材料和匹配的小测试，这样的“有机联合”有利于学生发现自身问题并快速定位相关知识点，并掌握与加深理解。同时，Connect还能帮助老师在讲课前发现课程难点，有针对性地做好课程教学工作来指导学生。 最终，可以实现学生更好的学习体验，提高学生的满意度，并培养自主学习的意识与习惯。为实现以上目标，需要借助技术平台与外部资源，实现专业且高效地协作与沟通。西浦有 LM Core强大的技术平台与整合能力，更有专业的工作团队，可以帮助西浦融入更多优质的外部教学资源，保障教学的有效性和高效性。