在语言学习中，特别是在学术英语（EAP）课程中，词汇学习一直是一个重大挑战。由于EAP课程通常受时间、强度和以评估为中心的教学方法的限制，词汇教学经常被忽视。因此，许多学生由于初始英语水平低、依赖死记硬背的学习方法、在语境中接触词汇的机会有限以及自律和时间管理方面的缺陷而在词汇方面表现不佳。针对这些挑战，本文提出将XIPU AI融入 EAP 词汇教学，以激发学生的学习兴趣并帮助他们更好地记住单词。
利用XIPU AI强化词汇教学
(1) 我的教学方法不仅仅是让学生将单词与其相应的定义进行匹配，而是通过准备图片和语境来促进词汇记忆。通过展示图片，学生可以毫不费力地联想到相应的词汇，而语境则加深了他们对如何恰当使用这些词汇的理解。如图 1 所示，我将模式切换为 "生成图片"，这样 XIPU AI 就能根据老师描述的关键要素生成相对应的图片，增强了词汇的视觉表现力。
图 1 XIPU AI "生成图像 "的功能
同样，XIPU Al 在收到诸如 "你能用词汇 XXX 造个句子吗？"的提示时，也可以自动生成语境。如图 2 所示，在一个课堂场景中，XIPU Al 为 9 个新学词汇生成了图片和句子，促进学生对词汇用法的全面理解。
图 2 单词与图片/语境的匹配
(2) 除了理解单词的含义，我通常会为学生提供在有意义的语境中应用这些词汇的机会。通过小组合作，学生们可以用指定的单词造出符合逻辑的句子。或者我有时也会通过转两次“词汇”转盘和一次“连接词”转盘，学生需要根据连接词的意思将两个单词连接起来造句。
随后，学生使用 "XIPU Al "评估句子的准确性，确保语法正确和语境恰当。下面两个例子来自于我的两个学生:
图 3 使用 XIPU Al 检查句子
另一种方法是让 XIPU Al用这些单词造句。学生可以通过比较分析自己的答案与AI生成的答案来评估自己的回答是否恰当，并对自己的答案进行改进。
(3) 在大班教学中，老师很难关注到每一个学生。为了鼓励学生在对话中灵活运用所学的词汇, XIPU Al 可以与学生用所学的词汇进行对话。例如，在学习了本堂课的词汇后，学生需要更多的练习来巩固这些新单词，他们可以选择与XIPU AI进行对话。以下是我的学生和XIPU AI对话的一个例子:
图 4 与 XIPU AI的对话
如图 4 所示，XIPU Al 在适当的情境中与学生进行了流畅的交流。此外，XIPU Al 生成的答案中包含了学生想要练习的单词。这样，学生不仅有机会练习所学的词汇，还能够理解如何在合适的语境中运用句子中的这三个单词。 这对培养学生在没有老师监督情况下的自主学习能力和在课余时间进行自主学习特别有帮助。
(4) XIPU Al还可以根据学生的语言水平生成与主题相关的词汇。例如，在介绍生物主题时，我让学生集思广益，提出一些与该主题相关的词汇。随后，我对他们提供的词汇进行了补充，加入了更多与该主题相关的术语。这么做的原因在于，根据写作和口语评分标准，学生被要求在表达中使用与主题相关的词汇。通过有意识地让学生积累与主题相关的词汇，可以帮助他们在口语和写作中获得更高的分数。另外，我会让XIPU AI根据学生的水平生成与之相对应的词汇，确保所选词汇的难度适中，既不过分具有挑战性，也不过分简单化[图 5]。
图 5 与 "生物学 "主题相关的词汇
在每节课开始前，我会让学生围绕指定话题展开讨论，在讨论的过程中，他们必须运用与该主题相关的词汇。例如，在介绍 "旅行 "这一话题时，我希望学生分享他们的旅行经历。因此，当XIPU AI根据学生的英语水平生成了一些与 "旅行 "话题相关的词汇[图 6]，学生们被分为两人一组，轮流分享他们的旅行经历。在描述时，他们要使用以下与主题相关的词汇。如果他们的同伴从他们的话语中听到以下九个单词，就在单词的旁边打勾。讨论结束后，学生可以看他们用了多少单词。
图 6 与 "旅行 "主题相关的词汇
由于 XIPU Al 可以根据学生的语言水平选择词汇，因此我在为学生补充阅读/听力词汇的时候也会使用它。下面是我针对不同水平的学生挑选词汇的一个例子[图 7]。如图所示，XIPU Al 为不同英语水平的学生选择了适当难度的词汇，有助于加强学生对词汇的记忆。
图 7 根据学生的语言水平选择词汇
结论
在词汇教学中融入XIPU AI，不仅能激发学生的学习积极性，还能帮助学生更好地记忆新词汇。学生不仅能理解词义，还能将其运用到特定的语境中。此外，XIPU AI还有助于培养学生的学习自主性，因为他们可以利用XIPU AI来评估自己词汇使用的准确性，并进行对话。除了对学生有利之外，教师也可以减少备课时间，并根据学生相应的水平进行有效地选择词汇。
注释
CEFR 指《欧洲语言共同参考框架》，它为评估语言能力提供了一个全面的框架。下面的表格说明了 CEFR 水平与词汇量之间的关系。
